السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لكل الاحبة رسالة ترحيب ومرحبا بالجميع في منتديات توجيه نت
بالرجوع للتساؤلات المطروحة، نشير لمايلي:
- الدراسة (القاء الدروس) في المركز يكون بالفرنسية في جل المواد (باسثناء مادة سوسيولوجيا التربية) ، لكن الشيئ الجميل في مركز التوجيه والتخطيط من حق الطالب المناقشة أو الاجابة باللغة التي يحبد ، وهنا نجد من يعتمد على العربية ومن يعتمد على الفرنسية
- بالنسبة للمجموعات: فعلا هناك أعمال جماعية يتم الاشتغال في مجموعات تنجز بعض الأعمال: بحوث- زيارات - ,....يتم تقويم المجموعة، كما أن هناك أعمال تنجز بصفة فردية، ليتم التقويم بشكل فردي مثل الامتحانات الدورية او تلخيص بعض الكتب....
- العضو الكريم، لايجب التخوف بتاتا من الرياضيات، صحيح قد يتم الاعتماد عليه في مباراة الدخول، لكن عموما عايشنا اثناء فترة تكويينا بالمركز أدبيين سايروا التكوين بتفوق، وكما أشار الاخ المشرف في الرد السابق، يمكن الاشتغال رفقة العلميين من أجل استعاب وفهم الدروس خاصة في مادة الاحصاء التي قد يشتكي منها الادبيين وكدلك في مادة التقويم والقياس التي تظم شق حسابي احصائي وشق أدبي تحليلي، لكن صدقني ، من خلال تجربتنا بمركز التوجيه والتخطيط، فهو يحتاج من جهة لمؤهلات أدبية كثيرة وخاصة في مواد علم النفس والاقتصاد وسوسيولوجيا التربية و مواد أخرى، كما يحتاج لمنهجية علمية وبعض المفاهيم الاحصائية التي يمكن اكتسابها
- أخيرا، تخطيط ام توجيه: الامر يعود لكل شخص ، هل يريد الاشتغال رفقة التلاميذ او الاشتغال رفقة الاحصائيات وفي مكاتب بالنيابات او الاكاديميات
بداية عدد اطر التوجيه اكثر بكثير من أطر التخطيط بحكم اشتغال التوجيه مع التلاميذ، كما اننا نعتقد ان التخطيط يتطلب رياضيات واحصائيات أكثر سواء في السنة 2 من التكوين (بحكم ان السنة الأولى تكون مشتركة توجيه وتخطيط ) ، وكدلك في الميدان بعد التخرج حيث الاشتغال في مصلحة التخطيط (انجاز الخريطة المدرسية، الاحصاء السنوي، التوقعات......)
- الترقي في مجال التوجيه مثلا، يكفي الاطلاع على الامتحانات المهنية لمعرفة ضروة التوفر على تقنية تحليل نص تربوي او منهجية دراسة حالة....أكثر من ضرورة التوفر على تقنيات الحساب أو الاحصاء مثلا
بالتوفيق ان شاء الله والسلام عليكم
